打造督导责任区升级版
发布日期：2014-02-05
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 迟春梅 记者 李震
“受聘为责任区督学不仅仅是一份荣誉，更重要的是一份责任。今后，我将胸怀全局，勤思善谋，不辱使命，履职尽责，努力为全市教育科学发展出谋划策，为建设教育强市做出应有的贡献！”这是2011年全市首批兼职督学、市教研室教研员孙良君在聘任仪式上讲的话。
2011年，莱阳市教育体育局决定建立教育督导责任区制度。9月份莱阳市教育体育局出台《关于建立教育督导责任区制度的意见》，确立了教育督导责任区工作机制和督学工作考核办法。
“你们要站在全局的高度和更高的起点上，深入一线发现问题、解决问题，规范办学行为，实现提升发展。”2012年新春伊始，莱阳市教体局召开的第一个会议就是督导责任区工作调度会，在听取了责任区兼职督学到岗履职情况汇报后，市教体局局长隋行波在会上强调。
开学后，22名督学分头进驻各自的责任区学校，与师生同吃同住，白天听课走访调查研究，晚上埋头撰写调查报告，逐步总结出一套科学的随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视工作法。
莱阳市人民政府教育督导办公室在已取得经验的基础上潜心研究，创造性地推出“131”督导模式，打造督导责任区升级版。
“131”督学模式，即每个责任区都配备1名局领导、3名督学、1个局机关科室。在原有22名教研专家担任责任督学的基础上，又从行政科室选拔了11名业务骨干担任兼职督学，使责任督学队伍进一步壮大。各督导责任区还配套安排了教体机关的一个科室站所与其结对共建。目前，莱阳市共划分了7个教育督导责任区、11个工作片区，每个工作片区都配备3名督学，并安排7名副科级干部分别担任责任区负责人，负责责任区督学工作调度和组织协调工作。
参照ISO9000现代企业质量认证体系，莱阳市以烟台市中小学常规管理评估标准为框架，积极探索各学校内部督导机构和常态化督导机制，建立了“可追根溯源”的教育质量管理档案，并设置督学意见箱，组建面向责任督学和校级督导员的飞信群，编印了《教育督导简报》，重新修订出台了《莱阳市督任责学工作考核制度》，量化考核，对责任督学的工作绩效进行科学评价、有效激励。
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