为学生的末来生活打下理想的底色
发布日期：2014-05-01
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 廉德忠 通讯员 王冬青
每学期开学，平阴县实验小学都要例行“学会说话，正确表达”的主题教育活动。这源于这所学校校长俄立华2009年对学生生活常识和习惯的一项调查。在调查中俄校长发现，相当多的小学生不懂得基本的生活知识，没有养成科学的生活习惯，甚至连学校对学生的基本要求都对家长讲述不清楚。于是他决定在全校开展以“学会说话，正确表达”为主题的生活品质教育活动，到现在已经连续进行了5年。
围绕“学会说话，正确表达”主题生活教育活动，该校起初以主题班会的形式开展。班会上，老师和学生们或改编儿歌，或自编自演快板、情景剧，或讲故事、诵名言、传唱拍手歌，用个性鲜明、丰富多彩、富有创意的形式诠释“说话”在生活和学习中的重要性，从而促使学生知行统一。在此基础上，学校还拓展生活品质教育的内容，提升学生的学习、生活品质。到目前为止，这所学校的生活教育已经形成了“学会说话，正确表达”、“好习惯固化人生”、“一笔一划规范写字，字正腔圆说普通话”、“优雅生活，美丽生命”等多个主题系列，并形成了富有特色的校本课程体系。
“好习惯固化人生”系列教育，除了引导小学生践行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求外，还加强了富有特色的常规教育。每学期3次的个人卫生检查，明确了对个人卫生的要求，使学生养成了“服装整洁、常剪指甲、勤洗澡”的良好卫生习惯。设立红领巾志愿服务岗，提醒学生“不吃、不带、不买”零食，杜绝“病从口入”。
“优雅生活，美丽生命”系列主题教育活动，在内容选择上，以培养学生的审美情趣和生活能力为主，使学生具有一项艺术和生活特长。在教学方式上，学校独创了“走班教学”模式。每周三下午，全校停上基础学科，开展走班教学。在实施过程中分5步走：开设科目、学生报名、多向选择、进行走班、考核评价。课程主要分为六大类，其中一类就是生活类：生活用品的使用、食物的制作加工、物品的存放、家务的简单处理、生活中的基本礼仪等。
遵循陶行知先生“过什么生活便受什么教育”的要求，平阴县实验小学编辑出版了《美丽的生命》校本教材，他们的生活教育也从起初的“说话”教育拓展到现在的“生活品质”教育，从开始的主题班会发展到如今的校本课程体系。这些都使学校的生活教育更加规范和有序，为学生未来生活打下了理想的底色。
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