揭开张店区NOC全国大赛夺冠之谜
发布日期：2009-12-17
来源：《现代教育导报》综合版
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本报记者 肖玉泉 通讯员 刘胜华 白长乐
2009年11月8日，第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”(简称NOC)教师赛项决赛在江苏闭幕。活动的最高奖项——“恩欧希教育信息化发明创新奖”的颁发，将会场气氛推向了高潮。淄博市张店区一举夺得了7个最高奖，同时获得一等奖16个、二等奖21个。
“NOC”是网络(Network)、创新(Originality)、竞赛(Competition)的英文简称。NOC活动是在教育部、国家知识产权局的指导下开展的信息技术应用创新活动。该活动面向中小学师生，旨在普及知识产权知识、培养自主创新能力，是中小学科技创新活动优秀成果集中展示的平台。张店区自2007年首次涉足NOC活动以来，共获得“恩欧希教育信息化发明创新奖”12个、一等奖39个、二等奖51个、三等奖10个，充分展示了张店区中小学信息技术的优势和水平。
成功的背后，更多的是思索。张店区何以在NOC全国大赛中连创佳绩？
谜底一：信息化领导力
张店区教育局高度重视信息技术，将中小学信息技术作为助推教育、引领未来的重要手段和常态工作来抓，对各学校实行教育信息化专项督导。各学校对信息技术这种现代教育手段的重视与日俱增。张店区将提高中小学教师的信息技术水平作为一项重要内容，列入教师专业发展规划，每年举行中小学教师教育技术应用成果评选活动和中小学电脑制作活动，使师生的信息素养迅速提高。现在，在张店区中小学的课堂上，教师都能把现代教育技术有机地运用到学科教学中，以信息技术手段关注每一个学生，满足学生个性化的需求。
谜底二：信息技术培训
张店区实验中学是本次比赛张店区获得最高奖最多的一所学校，共获得5个，同时还获得了4个一等奖。该校以提高师生的信息素养为核心，探索出了一条中学信息技术教育的新路子。该校100%的教师获得计算机应用中级证书，90%的专任教师取得计算机应用高级证书，教师都能把现代教育技术有机地运用到学科教学中。成绩和荣誉背后，是该校教师在“信息技术应用助推现代教育”理念指引下，多年来信息技术素养的积淀。
“任何一朵花的开放，都得益于先前有意或无意的播种与浇灌。”这是该校语文学科网络教研团队每个成员比赛后共同的感悟。这个由赵敏丽、孙晓军、吕茂盛3位教师组成的语文学科网络教研团队在“网络教研团队”决赛中获得最高奖。正是由于该校在日常的教研活动中注意引领教师利用网络，发挥团体智慧，强调规范化的高效集体备课，他们才能在比赛现场提炼和生成最优化的教学设计。该校同时获得最高奖的邢凤珍、李浩诗、汪慧、曲彬老师的成功，也无不印证了这一点。
谜底三：追求教育最高境界
每一位参赛教师的目标都是朝着教学最高境界行走。来自张店七中的孙莹老师在“教学实践评优”决赛中一举夺得最高奖。她说：“我希望评委在听完我的教学设计陈述后，能够有这样的一种感觉——这是一位朝着教学最高境界行走的教育工作者。”追求教学的最高境界，不仅仅要胸怀爱与责任，更要具备与时俱进的现代教育理念和信息技术素养。孙莹老师平时注意学习和实践，所以在陈述答辩时，既能做到对信息技术方面的理念信手拈来，又能联系新课程标准并且结合自己的教育梦想，将这节课的流程娓娓道来，征服了在场的所有评委。
谜底四：信息技术缩小了城乡差距
何勇老师来自地处乡镇的张店区南定中学，他的多媒体课件《键盘上的音符》也获得了最高奖。在谈到作为一名乡镇教师为何对多媒体辅助教学领域如此专注时，他说：“从学生一张张洋溢着幸福的笑脸上，我收获了难以形容的成就感，这也更加坚定了我继续走下去的决心。”其实，这说出了所有张店NOC参赛教师的心声，更说出了张店区所有教育工作者的心声。
“一切为了学生，为了学生的一切。”张店的教师们不断地探索和追求现代教育手段，把信息技术教育和素质教育有机整合起来，就是为了使学生能够最大限度地跨越师生之间在教学内容的理解及认知过程体验上存在的差距，构建个性化的学习环境，营造协作式学习氛围，使每个学生都能参与到学习的全过程之中，最大限度地促进学生的个性化、多元化发展。
教育主管部门的高度重视和培养引领，基层学校的探索和积淀，教师对于教学最高境界的不懈追求，以及学生对更多元更个性化学习的追求，使得张店区教育信息化的工作不断突破，不断提高，走出了一条以信息技术助推教育发展的新路子。
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