以赛促练，提高学生综合职业能力
发布日期：2010-05-16
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 陈德亭 通讯员 尹俊峰
在今年的全省职业院校技能大赛中，淄博工业学校取得了优异的成绩。他们代表淄博市参加了计算机、数控两个专业6个项目的比赛，获得两个一等奖、3个二等奖、5个三等奖，计算机专业的两位同学取得了全省第一、第二的好成绩，并将代表我省参加全国大赛。日前，该校校长朱建华接受了记者的采访。
朱建华说，技能大赛是我国职教工作的一次重大制度设计与创新，是学生就业、学校教学改革和专业建设的“助推器”。在迎接比赛的过程中，我们对这一点有了更深的认识和理解。技能大赛能够促进学校“工学结合、校企合作、顶岗实习”等办学模式的改革，提升教师的专业水平和实践能力，推进“双师型”师资队伍建设，激发学生学习职业技能的积极性、创造性和刻苦钻研精神，全面推动技能型人才的培养，使中等职业教育更贴近社会需要、贴紧企业需求、贴实职业岗位，促进职业教育更好地为地方经济社会发展服务。
在谈到学校在提高学生技能方面采取了哪些有效的措施时，朱建华说，一是结合技能大赛的标准和技能型人才的培养目标积极进行了教学改革，建立了科学的专业开发与建设、课程设置、教材建设等管理机制，组建了机电、化工、计算机、旅游等若干个专业建设指导委员会，聘请企业经理或专家参加，形成了以就业为导向的课程开发机制，突出了岗位技能训练的特色。二是加强了校内外实训基地建设。校内加大了实训设备的投入，为技能大赛及实践教学积极创造条件。校外积极和与专业教学相关的一些企业建立联系、开展合作，使这些企业成为学校可靠的校外实习基地。三是改革实习模式，校企合作，打造了“认知、认职、顶岗”工学结合系统体系，逐步形成了“三级递进”实用人才培养新模式，提高了人才培养质量。四是加强了“双师型”师资队伍建设。学校以强化实践为关键，创新师能培训机制，分校干培训、师德培训、班主任培训、专业教师培训、新教师培训、全员继续教育培训六大块，搭建了教师队伍全面成长的平台，锻炼培养了一批教学骨干、专业带头人和“双师型”优秀教师。这些对学校的技能教学都起到了很大的促进作用。
“中等职业教育是就业教育，对大多数初中学生来讲，接受完职业教育，就直接走上了社会。在这一阶段，他们要较为系统地接受文化基础、职业技能、思想品质和职业道德方面的教育，其中职业技能的高低不仅直接决定他们将来走上工作岗位后劳动效率的高低，而且会对他们的自信心和上进心产生很大的影响。技能大赛给学生们提供了展示自我的机会和舞台，让学生们开阔了视野，增长了才干，真正起到了以赛促练的作用。”朱建华对记者说，学校每年举行一届为期两个多月的校园文化艺术节，包括师生技能大赛、科技创新大赛、师生文明风采大赛三大系列30余个项目，几乎所有的学生都能找到适合自己参加的项目而得以展示自我，有效激发了学生的自信心和荣誉感，培养了学生的创新意识和创业能力，提高了学生的专业技能和综合素质。“可以说技能大赛是一种导向，一种激励，在引领学生成长，促进学生进步，使学生成为一个具有健康人格、全面素质和综合职业技能的合格毕业生方面发挥了重要的作用。”
朱建华向记者谈起，我省参加全国职业院校技能大赛获得三等奖以上及全省职业院校技能大赛获得二等奖以上奖项的中等职业学校选手，毕业时可不参加当年的省高职对口招生考试，进入我省具有单独招生资格的高职院校对口专业(专科)学习。他说：“这给了职校生更大的信心。我相信，他们的未来一定很美好。”
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