打开高效课堂的金钥匙
发布日期：2010-12-11
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 孙静
在枣庄教育界，一提起薛城奚仲中学，人们一下就会联想到该校实施的“导学案”，同样，一提到“导学案”，人们也会自然联想到薛城奚仲中学。的确，近年来，“导学案”这一新生事物，因奚仲中学而发扬光大，薛城奚仲中学也因“导学案”而声名远播。
与“导学案”结缘
薛城奚仲中学坐落在造车鼻祖奚仲故里，学校因此而得名。学校现有56个教学班、在校学生4000余人。面对如此庞大的班级、众多的学生，如何大面积提高教学质量和教学效果，如何促进每一个学生的发展进步，成了奚仲人不辍的追求。
2009年2月，侯安柱从一名教育办主任被提拔为薛城奚仲中学校长。如何使这所在薛城人们心目中享誉很高的学校，在新的起点上焕发生机？这引发了他深深的思考：师生享受教育的幸福才是教育真正的成功，解放师生的途径在哪里？素质教育的主阵地在课堂，能否寻找到一把打开高效课堂的金钥匙？
一个偶然的机会，侯安柱了解到了起源于东庐中学的“讲学稿”。对教育创新高度敏感的侯安柱意识到：“讲学稿”在提高课堂效率方面有着巨大的潜力，这与该校之前试用过的“导学案”有异曲同工之妙。为掌握第一手资料，侯安柱率领骨干教师三次深入东庐中学“取经”，与东庐中学结成了友好学校，并成了鲁南地区唯一一个全国“讲学稿”研究基地。这期间，侯安柱多次召开中层干部会议，专题讨论“导学案”问题。2009年3月12日，奚仲中学召开了历史上具有划时代意义的大会，长达5个半小时的会议对“导学案”进行了深入而热烈的研讨，最后，22名校委会成员全员通过，确立了以“导学案”为载体的“先学后教，教学合一”的课堂教学模式。2009年9月1日，具有鲜明特色的“导学案”在奚仲中学正式推广。
与“导学案”联姻
奚仲中学的“导学案”是在“教学合一”原则下，由教师充分合作的一种新的备课模式，既是备课的结果，也是备课的过程。整合教师的教案、学生的学案和评价的卷案于一体，起到“三案合一”的作用。“导学案”的课堂教学模式主要由“明确目标——前置学习——展示交流——合作探究——达标拓展”五个环节构成。教师围绕学生的活动，相应地做好明确目标、问题助学、诊断指导、点拨提升、总结评价五个方面的工作。上课前，老师把“导学案”发给学生，引导学生课前自学教材，并完成“导学案”上的基础题目；上课时，老师按照“导学案”上的步骤实施教学，并参照学生完成“导学案”的情况随时调整教学，生成新教学。教师对“导学案”要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，除了“导学案”上的题目，原则上不允许再布置课外作业。学生每隔一段凤凰彩票将各科“导学案”进行归类整理装订，成为很好的复习材料。“导学案”的实施，打破了以“教”为中心的状况，使“教”围绕着“学”转，以“学”定“教”，实现了教与学的合一，实现了由教师带着书本走向学生，到教师带着学生走向书本、学生带着问题走向教师的转变，优化了教学过程，实现了师生互动，促进了教学相长。
“导学案”结出硕果
为了让每一位老师都顺利掌握并驾驭“导学案”下的课堂，奚仲中学组织了组内磨课、组内赛课、优质课评比、全员赛课等教研活动。经过一次次的质疑，一次次的颠覆，老师们犹如蜕变的春蚕，吐丝结茧，破茧成蝶。在苏州木渎实验中学举办的全国“讲学稿”研究会一届二次会议上，于艳、郑向裔、周婷三位教师展示了精彩的观摩课，刘培生、高聪、于雨三位教师被聘为语文、数学、英语学科中心组成员，侯安柱也被推荐为“讲学稿”研究分会会长。今年4月，奚仲中学隆重举办了全国“讲学稿”研究会一届三次会议，来自全国上百所学校的两千多名专家、学者、教师齐聚一堂，认真听取了20位教师同课异构的公开课。会议上，颜亚婷、高宏、高丽、于媛媛、姬广友五位老师的执教风采再次令人折服，学校也迅速声名鹊起。
“奚仲中学的学生太棒了！”“我真的被奚仲中学的学生折服了！”一年来，侯安柱和老师们常常听到这样的赞美之声。在学校承办的山东省初中历史和美术优质课大赛中，学生大大方方地上台展示，思维活跃到让执教老师都哑口无言的程度。老师们的表现同样令人惊喜，2009年至今，学校教师共拿到薛城区优质课一等奖近20个，枣庄市优质课一等奖9个，有8名教师获得了参加省优质课比赛的资格，这些成绩比过去5年加起来的总和还要多。
让我们随意走近奚仲中学的教师、学生、家长，听听他们的心声吧：
英语教师于雨说：“奚仲‘导学案’是在‘讲学稿’基础上结合本校实际的大胆创新，英语教学就是要培养学生的听说能力。有一次，我启发学生用什么材料制作三明治，有学生竟然想到用人叠在一起，还现场演示，极大地激发了学生的创造力。”
肖爽同学说：“在使用‘导学案’预习时，我能及时发现有疑惑的地方，这样在课堂上就会注意听老师的讲解，学习更有针对性。”
七年级连政学生的家长说：“教师根据学生的认知水平、知识经验，为指导学生主动学习而编制的学习方案，从课前预习、课上学习到课后复习巩固，步步目标明确，这简直是为我那学习不积极、自我控制力差的儿子量身定做的。”
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