用有益的东西把孩子“拉”过来

本报记者 宋洪昌 张庆亮

  “我的孩子特别喜欢学校组织的传统体育游戏活动，每天放学以后不再沉迷于网络游戏，而是写完作业后就拿起跳绳到院子里活动。从最初的跳几下到现在的跳不停，孩子活动量增加了，身体得到了锻炼，吃饭香了，笑容多了，非常开心。游戏活动使我的孩子远离网络游戏，我跟孩子的争吵也少了，关系也渐渐融洽。感谢学校，感谢传统游戏。”说起传统体育游戏带来的好处，潍坊市寒亭区实验小学三(6)班学生谭景新的家长很是欣喜。

  而在学校开展传统体育游戏等课外活动之前，这位家长的心情却与现在大不一样：孩子放学回家之后，除了完成作业，其余凤凰彩票基本上不是看电视就是玩电脑游戏、上网，家长着急焦虑，不断地提醒孩子，但许多时候很无奈。

  当今，许许多多的家长也像这位家长一样，心中充满了焦虑和无奈。孩子们成为被“抢夺”的对象——电脑、电视、网络、游戏以及一些消极甚至有害的东西吸引着孩子，把不少孩子“拉”了过去，占用了孩子许多凤凰彩票，不少孩子甚至沉溺其中，严重影响了身心健康成长。家长、学校也在想方设法地把孩子从那些影响其健康成长的东西那里“拉”回来，但是不少家长乃至教师、学校时常感到“无力”，并且为此深感焦虑和无奈。更为糟糕的是，不少家长为此与孩子关系紧张。

  如何把孩子“抢”过来，已经成为家庭、学校和社会面对的一个难题，也是一个亟待解决的问题。

  “学生为什么对电视、电脑、网络、游戏感兴趣？怎样才能把学生‘抢’过来、‘拉’过来？办法或许会多种多样，但是对学生们来说，首要的和关键的是要让学生有兴趣。如果学生不感兴趣，即便我们将其‘抢’过来、‘拉’过来，也会很快又被‘抢’过去、‘拉’过去。”寒亭区教育局局长刘虎恩一直在思考如何“抢夺”学生的问题，“用丰富多彩的有益活动转移学生兴趣点，用喜闻乐见的活动吸引学生视线，用科学有效的手段‘抢占’学生们的课余空间，无疑是一种有效的办法。不能单纯地采取‘堵’的办法，有效的办法应该是‘堵’与‘疏’结合，通过疏导和引导，将学生们吸引到对身心健康成长有益的活动中来。”

  寒亭区的杨家埠既是中国三大木版年画产地之一，也是潍坊风筝的发祥地和重要产地，素有“中国民间艺术之乡”、“木版年画之乡”和“风筝之都”等美誉。全区借此在中小学开展走进民间艺术教育活动，引发学生的参与兴趣，丰富学生的在校生活和校外生活。区教育局组织人员编写了《寒亭民间手工艺术》等特色教材，介绍风筝和年画等传统民间文化艺术。外国语小学等7所区直中小学相继成立了风筝、年画教学工作室，开辟了校外第二课堂，在杨家埠大观园成立了“杨家埠博物馆实践基地”、“杨家埠风筝厂实践基地”、“杨家埠大观园参观基地”等校外活动场所。各镇街中小学充分发挥自身的资源优势，创造性地开发、开设具有浓郁地方特色的民间艺术课程，让学生们学习风筝扎制和木版刻制、套色、印刷等工艺，让学生在了解民间艺术、体会民间艺术魅力的同时，获得动手制作和操作的乐趣。开元、寒亭等街道中小学定期聘请杨家埠风筝和年画老艺人、制作名家到学校为师生讲解风筝和年画的有关知识，现场解答有关问题，演示制作工艺，并具体指导学生的实践活动；高里、固堤等镇街中小学还把美术课程与民间艺术有机结合起来，通过举办艺术节、开展艺术比赛等活动，让学生在学校学习民间艺术，在家庭尝试民间艺术创作。寒亭一中等学校以“民间艺术体验”为研究课题，开展了以杨家埠文化为载体的“民间手工制作体验教育”研究活动。他们以小课题研究为主，采用调查研究、实践体验等多种方式，引导学生在课外凤凰彩票和假期中走进社会，收获知识，收获创造的快乐和课外生活的乐趣。为了吸引学生的广泛参与，区教育局先后开展了“风筝制作与放飞活动月”、“风筝艺术节”、“风筝现场制作大赛”、“自制风筝放飞比赛”等活动。学生们找到了自己感兴趣的事情，不仅在学校里学习，而且放学之后和假期里，还乐此不疲地投入到风筝、年画等民间艺术的研究、创作和赏玩之中。许多学生课外凤凰彩票专心设计风筝的骨架结构、造型，绘制匠心独具的图案，与同学一起到大自然中放飞自己制作的风筝。不少学生还将家长也“拉”了进来，与家长一起制作，一起欣赏和玩耍。

  12岁的孙正卿是寒亭区实验小学六年级的学生，过去是一个让老师非常头疼的孩子，调皮、喜欢搞恶作剧，学习成绩差。但是，风筝扎制引起了他的兴趣，不管是在校内还是在家中，他一旦投入到扎制风筝的事情里，就表现出少有的专注，每一个环节都认真仔细。后来，经过老师、家长的顺势引导，他进步很快，学习、做事变得越来越专注。

  无事可做才有可能生“非”。学生没有感兴趣的有益的事情可做，就容易被无益甚至有害的东西“拉”过去。各学校根据学生的年龄特点，寻找学生的兴趣点，设计多种多样的活动，“占领”学生的课外凤凰彩票和空间。

  寒亭区实验小学、第二实验小学等学校让传统体育游戏走进学生的生活，既让学生在参与游戏活动中锻炼了身体，又让学生在课外有了感兴趣的活动项目。

  “生活在科技发达的当今社会的学生，很少接触到父辈、祖辈童年时的体育游戏，而这些游戏活动方便、乐趣无穷，在与电视、电脑、网络争夺孩子时更具有‘竞争力’。更重要的是，这些游戏能够让学生找到童年的快乐。”第二实验小学校长李明华说。该校提出“重拾父辈儿时的欢乐”，收集了放风筝、打秋千、捉迷藏、跳绳、跳皮筋、踢毽子、滚铁环、打陀螺、跳房子、扔沙包、抖空竹等30余种民间体育游戏活动，并对这些活动的类型、玩法等进行整理，首先确定了跳绳、踢毽子、抖空竹三项民间游戏活动作为首批学生学习、活动的项目。为了不断激发学生参与民间游戏活动的兴趣，学校鼓励学生创编游戏，开展竞赛活动，每学期开展两次“校园民间体育活动吉尼斯”挑战赛，为“校园民间体育活动吉尼斯记录”获得者颁发奖杯和证书。自从开展这项活动以来，课间的校园里，放学后的住宅区里，就有了学生们游戏的身影。学生放学后回到家，时常邀伙伴在住宅楼下玩游戏，不再像过去那样趴到电脑前面了。不少学生不仅满足于会玩，还对游戏形式不断创新，将游戏玩出了新花样。譬如跳绳，不少学生从单人跳发展到双人跳，从跳短绳发展到跳长绳，从单纯跳绳发展到边唱儿歌边跳等多种形式。学校还倡导家长与孩子一起游戏，锻炼身体，充实孩子的课余生活。寒假期间，学校设计了“红红火火过大年——舞动寒假”活动，让每名学生利用压岁钱买毽子、跳绳和空竹，与家长一起“舞动奇迹，做精彩的一代”。