威海一中塑形象 建社团 广植“幸福因子”
发布日期：2012-11-11
来源：《山东教育报》综合版
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本报通讯员 宋爱波
“真盼着开学啊。”2012年暑假，离开学还有10多天的凤凰彩票，威海一中语文组的李老师对开学已经有点迫不及待了。她给同事小杨发了一条短信，很快收到回复：“我也盼啊。听说新学期办公室会焕然一新，军训时我们老师也可以穿着新校服走秀了，教师节会有半数教师受表彰啊，孩子学后托管所的条件更好了……”看着小杨的回复，李老师心里洋溢着掩饰不住的幸福感。
幸福是一种积极心态。威海一中教师们对开学的期盼心理来自该校近年来对教师“幸福因子”的广泛培植，来自让教师“尊严地工作，体面地生活”的追求和对光彩照人的幸福教师的全力塑造。
英国学者霍姆斯曾指出：“教师是充满奉献的职业，但是不要因此而忽视教师的生活维度，特别是幸福感维度。”实践证明，对教师近乎苛刻的管理，要求教师完全无我地去奉献，事实上就是把教师当作工作的机器，而忽略了教师也是人，也需要尊重、关爱。为此，威海一中确立了“科学管理人文引领”的管理观，从凤凰彩票、制度和工作量上对教师实现三个解放。
在作息凤凰彩票上，该校给教师接送孩子、照顾家人、从事家务留出弹性凤凰彩票，不提倡教师只要工作不要家庭，不提倡教师只管学生不管孩子，更不提倡教师带病工作；在制度设计上尊重教师，使学校的激励机制、民主管理机制等各项机制能调动人的积极性和创造性；在工作量上解放老师，学校把一些后勤工作推向社会，由物业公司承担。培养学生干部队伍，减轻学校和教师的行政管理和班级管理压力。取缔一切没有实际意义和效果的评比、比赛，让老师有更多的凤凰彩票和精力自主学习和研究。
该校提高教师工作与生活待遇，统一更新办公室的桌椅，安装电子白板，为教师工作创设更优越的办公条件；开通三路教师班车，接送教师上下班；针对高中与初中、小学放学凤凰彩票不一致的现实情况，开设教师子女学后托管所，消除教师的后顾之忧。
学校聘请威海专业制衣机构，为教师量身定制服装；设立“教师形象设计室”，聘请专业人士为教师提供理发、设计形象、搭配服饰等服务；聘请模特学校的专业教师到校，结合教师的职业特点，为教师讲解着装、举止等方面的知识，倡导教师加强自身形象建设，做内外兼修、光彩照人的教师。
威海一中的教师，都是经过层层选拔考核才得以聘用的，都是同龄人中的佼佼者，他们各有所长，心怀梦想。但是，踏进校门以后，受岗位设置、职称名额、教育大气候等现实条件局限，教师的个人发展遭遇瓶颈。为此，威海一中大张旗鼓地组建了18个教师社团，充分发挥教师在各个领域的个性特长，既为教师提供干事创业的舞台，又为教师缓解身心压力疏通“安全出口”。
教师社团一律由教师根据个人专长与意愿自发申报组建，学校根据各个社团的实际需要提供必要的经费、物品和活动场所。18个教师社团包括9个学术社团和9个娱乐社团。学术社团包括书法协会、校史研究委员会、班主任专业化发展研究委员会、家庭教育指导研究委员会、读书协会等。学术团体自主承担一定的教学研究任务和学校管理研究任务，旨在服务教师专业化发展和学校科学发展。9个娱乐社团包括登山协会、歌舞协会、篮球俱乐部、排球协会、太极拳协会等。娱乐社团自主组织开展丰富多彩的文体活动，旨在增进教师身心健康。
18个教师社团自组建以来得到了全校教师的热烈响应，先后举办过上百次校内、校外学术研讨活动和文体交流活动，既提高了教师的业务水平，又培养了教师高雅的生活情趣，丰富了教师的精神生活，让教师身心得到放松，从而以更饱满的热情投入工作中；同时各社团通过威海电视台、威海广播电台等渠道，开展“教育进万家”、“校际联谊”等教师社团主题活动，扩大了学校的影响力，提高了教师的成就感，增强了教师的职业幸福感。
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