电脑制作活动为学生搭建探索创新的平台
发布日期：2013-08-31
来源：《山东教育报》综合版
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山东省电教馆 刘传河 白建林
近年来，我省各级教育行政部门十分重视中小学信息化发展，“班班通”建设步伐加快，资源建设初具规模，基本形成了市、县、校三级教育教学网络，为中小学师生提供了良好的网络学习环境。中小学电脑制作活动正是以此为基础，为广大中小学生搭建了一个探索、创新、张扬个性、展示自我的平台。
为落实邓小平“计算机要从娃娃做起”的指示，推进中小学信息技术教育的普及，教育部自2000年开始举办“全国中小学电脑制作活动”。这是一项旨在促进全国基础教育信息化建设、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。电脑制作活动的主题是“探索与创新”，旨在鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索，勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。中小学电脑制作活动包括电脑作品评选和电脑机器人竞赛，按学段分为小学组、初中组和高中组，包括电脑绘画、电脑动画、网页设计、电子板报、创新未来设计、电脑艺术设计、计算机程序设计等项目。我省从2000年开始组织参加全国中小学电脑制作活动至今已经连续十四届。14年来，我省共有23918所学校194.99万名学生参与此项活动，有8846件作品参加省级评选，有1441件作品被推荐参加全国评选，有687件作品在全国获奖，其中获得全国二等奖以上的有476件作品，有124名高中学生获得高考保送资格，今年有51名高中学生取得了高考加20分的资格。从2005年至今，我省在全国中小学电脑制作活动和电脑机器人竞赛中已连续9年排名第一。
学生通过电脑制作活动，通过对计算机、网络和各种软件的操作和运用，通过参与基于传感器、智能控制的机器人项目，可以激发情趣，培养在信息技术环境下的动手、动脑能力；可以在学习和了解信息技术课程知识体系之外，能够有一个亲身参与、亲身实践的机会。这项活动的开展，为广大中小学生搭建了一个展示自我、张扬个性的平台，大大提高了中小学生的信息素养和信息技术运用水平，激发了学生的创新思维，提高了学生的创新能力。
多年来，中小学电脑制作活动经历了“在实践中探索、在探索中创新、在创新中发展、在发展中应用”的历程。我们主要做了以下几项工作：一是抓队伍建设。在中小学校中选择那些热爱电脑制作的教师作为学生的指导教师。教师要指导学生对作品进行选题，在制作技术上加以辅导。目前我省已形成由上千名辅导教师组成的骨干队伍。二是抓培训。对指导教师层层培训，主要抓了县、市、省三级培训。邀请全国知名专家和省内专家对骨干指导教师进行培训，点评优秀作品，开阔教师的视野，提高教师的指导能力。三是鼓励出台激励措施。为了抓好这项活动，有些市出台激励政策，给予获奖师生精神和物质奖励。如潍坊、济宁等市在出台的相关政策中明确规定，在中小学电脑制作活动中获得省级一等奖以上的指导教师将获得市级教学能手的荣誉称号。我省在全国中小学电脑制作活动和电脑机器人竞赛中取得了优异成绩，与以上各项工作的有效开展是分不开的。
我省多年来在全国中小学电脑制作活动中所取得的优异成绩，展示和反映了我省中小学信息化教育发展和应用的水平，展示和反映了我省中小学教师信息技术的素养和利用信息技术创新的能力。
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