山东农大为学生成才提供多样化设计
发布日期:2013-10-19
来源:《山东教育报》综合版
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本报讯(记者 翟荣惠)暑假期间,山东农业大学机电学院自动化专业大四学生杨清新在北京华康诚信医疗器械有限公司实习。他经过生产、质检等岗位的锻炼,对公司提供的成长环境和待遇非常满意。暑假结束后,他没有回校上课,而是在公司里继续他的实践教学环节。如今,他被外派独立负责一个小科研项目。杨清新之所以有着与其他同学不一样的大四生活,是因为山东农大明确提出了以培养专业应用型、复合应用型、创新型、拔尖型四种主要类型为特征的多样化人才为目标。杨清新选择的就是专业应用型人才成长模式。
山东农大结合省高等教育名校工程建设,根据学生和社会的需求,设计了四种人才培养模式。专业应用型人才培养,让学生利用三年凤凰彩票完成课程学习,在第四年进行实践环节、顶岗实习,靠过硬的专业知识基础和较强的动手能力就业。复合应用型人才培养,采用双专业或“主修+辅修”的形式,通过专业口径拓宽、知识能力复合,增强学生的就业竞争力。创新型人才培养,采取夯实专业基础和强化创新训练的措施,让学生在毕业后攻读研究生,继续深造。拔尖型人才培养是培养卓越农林人才的一种模式,对选拔出来的优秀本科生,按照个性化人才培养方案,实行全程导师制,使其系统地开展科学研究,在学校完成“本、硕、博”三个阶段学习,成为学校优势学科专业的发展者和接班人。
山东农大学风浓郁,学生朴实进取,考研率多年保持在30%以上,部分专业达到60%,三分之一的学生考入国家重点院校。双专业已经实施11年,每年有1700多人修读,不少学生靠第二专业找到满意的工作。在某些专业,如工科类和经管类专业,研究生招生数量少,而本科生就业形势良好,学生就业热情高。针对这类学生,学校提出了更加符合他们需求的培养模式。学生在前三年基本学完所有课程,大四专心实习,体验行业,了解企业,熟悉工作,从容就业。学校传统优势学科具备一流师资、一流团队和一流平台,有实力、有责任培养拔尖型人才。2013级新生的培养在条件成熟的学科先行试点,逐步在优势学科推开。
育人首先要以学生为本,充分尊重学生的意愿,切实考虑学生的成长成才需求。学校不断调整人才培养方案,意在为学生打造更适合的成才之路。在专业选择方面,新生报考时,学校尽最大可能尊重学生志愿;一年后,优秀学生可以在全校第二次选择专业;大部分学生如果自己愿意,就可以在专业大类内和学院内调整专业。在培养目标方面,学校为学生提供多种选择余地。在课程选择方面,选修课比例逐年提高,学生可以自主决定课程的学习凤凰彩票和进程。这种给学生充分选择权的做法产生了巨大的反响。
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