“80后”校长念足职业教育“智慧经”
发布日期：2014-02-22
来源：《山东教育报》综合版
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本报记者 贾延芳
2012年9月，山东省委书记、省人大常委会主任姜异康来到济南市历城第二职业中专视察工作，充分肯定了学校的快速、稳步、特色发展。他在与教师交流的过程中说：“我看到了一所朴实的学校，用朴实的理念、扎实的工作践行着教育工作者朴实无华的教育理想。”这所中职学校的“领头羊”是一位“80后”的小伙子，也是山东省最年轻的首批齐鲁名校长（中职），他的名字叫吕学强。他带领着这所普通的中等职业学校，实现连续5年招生年均增长400人，连续5年就业率保持100%的好成绩。他带领学校在济南市首创“校园满天星”德育评价机制，首创“名生对接名企”的分层就业体制。学校在全市十余所职业学校中脱颖而出。2013年4月，该校被评为国家中等职业教育改革发展示范学校。
记者见到吕学强时，他正在餐厅里与学生谈心。若不是他身上穿着工装，记者真的看不出他和学生有什么两样。见到记者采访，学生们高兴地起哄，他也不好意思地笑了，一个劲地说自己太普通了，自己仅仅是奋斗在职业学校最前沿的千千万万个校长中的一个。
“定好我们的位，告诉自己：每个学生都有亮点，都是明星，就看我们是不是在乎，愿不愿意花气力去培养。”
吕学强告诉记者，职业学校要想发展好，关键是要把握职业教育学生的特点，敢于实施管理上的改革，真正做到以人为本，以生为本。
通过翻阅履历表，记者看到吕校长曾经在历城区教育局做过管理职业教育的科长。刚当校长那会儿，职业操守与实践技能并重的理念就开始在他的胸中燃烧。如何才能让这种理念在现实中活灵活现呢？他在济南市第一个推出了“校园满天星”大型德育活动，旨在用这个长效活动培养学生的良好行为习惯和职业道德操守，为学生的成人成才奠基。
吕校长拿出了一摞分析表格，很忧心地说：“当前，职业学校生源主体为‘90后’独生子女。他们具有开放程度高、信息量大、独立、民主、个体意识强等特点，同时在学习动机、行为习惯等方面具有较强的反传统性、非常规性。应该怎么做才能管理好这些孩子，才能让他们人人都能发展，人人都有亮点？2009年，我做出了一个大胆的尝试，那就是，对学生的管理评价从单一的追逐技能向综合职业能力的培养进行扭转。我初步构建了‘校园满天星’管理评价体系。”
据吕校长介绍，他设计的“校园满天星”表彰活动一年一次，贯穿学校管理的全过程，内容涉及行为、技能、礼仪、才艺、生活等多个方面。这一活动的持续开展让学生找到了自己的舞台，将职业教育管理推向了由“管”向“理”、由“堵”向“疏”的良性循环。在隆重的颁奖典礼上，层层选拔出的各类明星1000余人，和吕校长一起为自己的父母送鲜花、发喜报，一起走上红地毯，一起登上“星光台”。
“走！我带你去看看我们的‘明星大道’。”吕校长发出了邀请。记者看到，在学校笔直、宽阔的道路两侧，是他设计的许许多多的“明星榜”，上面记录着星级学生的名字、班级、事迹、爱好、特长和自己的座右铭。“这个孩子叫宋健。”吕校长指着“明星榜”中一个留着平头、胖乎乎的帅气男孩说，“他当初考上了河南平顶山学院播音与主持专业，但他没有去上大学，而是选择了来我们这所中等职业学校学习建筑学。现在，宋健已经被一家知名的建筑企业录用，月薪已经超过4000元。”
“换位思考，走进学生的内心，才能换得学生的理解。”
“吕校长有四块手机电池。”坐在我身旁的学校办公室主任孙宝伟说。我问：“为什么？”孙主任答：“学生都喊我们校长‘强哥’，喜欢给他打电话或者发短信唠嗑；而且，他是有信必回。”
“我想提个条件，那就是，食堂打水的地方太小了。”在采访过程中，吕校长接到一名学生的短信。这位学生建议，维修或增加食堂热水龙头，以方便师生。他立即将短信转给了后勤工作人员。
大会公开、小会公开，吕校长的手机号成了每个学生手机里必须储存的一个号码。学生们发给他的短信内容事无巨细。
吕学强的手机里至今保存着一些令他感动的短信息。他说，中职学生需要关注。教师在教学方法上要创新，不要空乏地说教，要走进学生的内心。他不放过任何一个利用热线或短信与学生们沟通的机会。他认为，实实在在的回答比冠冕堂皇的空话有意义，也更能够获得理解。
“要关注孩子毕业后能不能干得好，要关注孩子终身的发展。”
在采访中，吕校长接到了学生的一个电话，向他咨询保险事宜，说就业的企业还没给这批学生缴保险。放下电话，吕校长就给该企业的负责人打了电话，口气较“硬”。直到企业负责人答应马上办理，他才罢休。吕校长说：“我们学校的学生都能就业，企业里也急需我们的学生。企业越是需求，我们越要替我们的学生们把好关。就业不是目的，关键是在哪里就业，能发展到什么程度。要关注孩子从学校走出去之后能不能干得好。也就是说，不但要把学生‘送出去’，还要‘跟上去’，要关注他们终身的发展。”
“我要求学校就业办公室为每个毕业生建立成长档案和跟踪档案。档案细致到这个学生在学校里每一天的表现与评价。”吕校长说，“在实习前一年，我还会借鉴企业对员工的考核模式，让学生提前进入企业的用工考核，拉长他们的就业准备期和适应期。学生毕业后，我会安排专门人员每3个月到相关企业进行走访、调研，对毕业生的生存状况、工薪待遇、发展空间等进行跟踪调研。学生毕业后，学校会对毕业生用工合同的签订、保险的落实等情况进行核实，督促企业落实相关政策。如果毕业生对就业的企业不满意，我就协调企业指导该毕业生进行二次择业。”
“吕校长要求，如果我们发现学生不适应企业新需求或者技术不过硬，就把学生召回，进行免费的‘回炉’，直至学生能够稳定就业。”学校就业办公室主任张宗辉补充说，“为了让学生找到心仪的工作单位，也为了让企业能够找到合适的人才，吕校长每年都要组织大型的供需见面会。”
在吕校长的齐鲁名校长竞选答辩稿中，记者发现了这样一组数据：4年间，历城二职专已有1/5的毕业生成为企业的技术骨干，毕业生月工资平均达到4000元，稳定就业率达到了97%。
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