高密中专“师徒制”促师生共成长
发布日期：2014-06-06
来源：《山东教育报》综合版
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本报讯（通讯员 李炳智）近年来，高密中专尝试基于生产实际的师徒制培养模式，继承传统师徒制强调技能为主、经验为本的做法，使师徒制这一古老技能传承方式迸发出了新的活力。
高密中专结合学生专业技能训练与素质拓展训练，提出了基于生产实际的师徒制培养模式，把企业岗位要求和国家职业资格标准引入人才培养过程，着力提高师生的动手操作能力，其最主要的特征是师生共同参与的实践性。
学校利用具有完全生产能力的车间，吸引了全进链轮、益丰机械等企业进行来料加工，师生共同参与车间实际生产过程，企业负责产品质量监督。走进高密中专车间，看到的是整齐划一的身着工装的工作团队，操作规范，运行有序，不时有三五人聚在一起讨论。学校制定师生共成长方案，通过行业协会聘请了两名业界专家来车间做技术指导。专家、教师和学生形成了一个“实践共同体”，一起朝着完成、完善工作任务这一共同的目标努力。教师与教师、教师与学生、学生与学生结成紧密的师徒关系，相互交流和帮助，逐步形成师生协作学习、共同发展的组织学习文化。
车间顶岗生产实践既提升了教师“会说能做”的“双师”能力，又满足了学生“听懂会做”的内在需求。同时，学生有了稳定的收入，能够独立地解决自己的个人经济问题，学校也节省了实训费用。学生到企业后上班即为熟练工，满足了企业“零培训”用工需求，深受用人单位欢迎。
学校积极开展学研结合，以服务区域经济社会发展，成立了研发中心，组织优秀教师、学生同企业技术专家一起针对生产过程中出现的状况、发现的问题进行专题研究，不断改善工作方法，创新生产工艺，为很多企业解决了技术上的难题。
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